http://neimenggu.hteacher.net 2024-09-25 17:01 内蒙古教师招聘 [您的教师考试网]
1.如何理解“德育过程是长期的、反复的、不断前进的过程”?
1.【参考答案】
(1)学生思想品德的培养是长期反复的结果。一个人良好思想品德的提高和不良品德的克服并不是一个一蹴而就的过程，而是需要经历一个反复的培养教育和矫正训练的过程。
(2)道德行为习惯的培养是一个需要长期反复培养、实践的过程，是逐步提高的渐进过程。
(3)由于学生思想品德形成的长期性与反复性特点，作为教育者既要对受教育者的思想品德形成和变化，坚持长期抓、反复抓，又要注意受教育者思想品德形成过程中的反复性，注意抓反复。
2.论述掌握知识与发展智力的相互关系。
2.【参考答案】
掌握知识与发展智力相互依存、相互促进，二者统一在教学活动中。
(1)掌握知识是发展智力的基础。不学习知识就谈不上智力的发展，学生没有知识，分析和思考问题就没有根据。
(2)智力发展是掌握知识的重要条件。智力发展得好，可以使学习知识的速度加快、水平提高，并能灵活运用。
(3)掌握知识与发展智力相互转化的内在机制。知识不等于智力，学生掌握知识的多少并不完全表明其智力的高低。要引导学生在掌握知识的同时，有效地发展他们的智力和认识能力。
(4)防止单纯抓知识教学或只重能力发展的片面性。
(5)知识与智力的相互转化应该注意：传授给学生的知识应该是科学的规律性的知识;必须科学地组织教学过程，采用启发式教学;重视教学中学生的操作与活动，培养学生的参与意识与能力，提供学生积极参与实践的时间和空间;培养学生良好的个性品质，重视学生的个别差异。
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责任编辑：云云
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