教学原则的“金科玉律”——直观性原则

http://guangdong.hteacher.net 2023-11-07 17:28 广东教师招聘 [您的教师考试网]

一、考情分析

教师招聘考试中，教学原则一直都是教育学的重要考点。教学原则是根据一定的教学目的和对教学过程规律的认识而制定的指导教学工作的基本准则。我国中小学常用的教学原则包括科学性与教育性相结合原则、理论联系实际原则、直观性原则、启发性原则、循序渐进原则、巩固性原则、量力性原则和因材施教个原则。这些原则既指导教师教，又指导学生学。考察过程中会出现单选题、多选题、判断题以及简单题、案例分析题，为了应对主观题的考察，提供口诀进行记忆：冯巩找因量，循思理直发。其中，“直观性原则”尤其重要。下面小编就带着大家来梳理相关内容，希望对各位考生的备考有所帮助!

二、知识详解

一提到直观性原则，首先能想到哪个人物?是的，夸美纽斯，因为夸美纽斯把直观性原则作为教学的金科玉律，他曾经提到：教师在教学之前应该尽可能的把自己所讲的事物摆在学生面前，让学生亲自去看一看、闻一闻、摸一摸，他认为一切知识都是从感官开始的，因而提倡实物教学和感官教学。荀子也非常重视直观性教学的重要性，曾提到：不闻不若闻之，闻之不若见之。

(一)定义

教师应该尽量利用学生的多种感官与已有经验，通过各种形式的感知，丰富学生的直接经验和感性认识，使学生获得生动的表象，从而全面的掌握知识。

(解释：感官是感受外界事物刺激的器官，包括眼、耳、口、鼻、喉等。获得的感知是指视、听、嗅、味、肤等。直观的对立面是抽象，所以为了解决某些知识讲解起来过于抽象，过于空洞的问题，在教学过程中应该让学生多听一听、摸一摸，闻一闻)

(二)分类

直观教学可以分为三大种类：实物直观、模象直观、言语直观。

1.实物直观，通过直接感知要学习的实际事物而进行的一种直观方式。我们可以理解为讲什么就拿什么来，即“真的”。例如老师在授课过程中讲解大熊猫的相关知识，就给学生领来一直大熊猫，让学生对真正的大熊猫进行观察。考试经常出现的例子有标本、做实验。

2.模象直观，通过对事物模象的直接感知而进行的一种直观方式。我们可以理解为拿不来真的，拿假的，即“假的”。例如老师在授课过程中讲解大熊猫的相关知识，就给学生寻找有关大熊猫的图片或视频，让学生进行观看。考试经常出现的例子有模型、视频、图片。

3.言语直观，是在形象化的语言作用下，通过学生对语言的物质形式的感知及对语义的理解而进行的一种直观方式。例如老师在授课过程中讲解大熊猫的相关知识，就通过语言对学生进行描述大熊猫的相关特点，让学生对大熊猫有所了解。比如数学老师在讲解“圆”这节课时，他说“驴拉着碾子转一圈这就是圆”。

(三)古语

1.乌申斯基指出，一般来说，儿童是依靠形式、颜色、声音和感觉来进行思维的。

2.“不闻不若闻之，闻之不若见之”——《荀子·儒效》·荀子

3.夸美纽斯率先提出，应该尽可能地把事物本身或代替它的图像放在面前，让学生去看看、摸摸、听听、闻闻等等。

三、小试牛刀

1.课堂教学中，教师运用各种实物、标本、模型、幻灯片等辅助教学，所体现的教学原则为( )。

A.启发性原则 B.直观性原则

C.理论联系实际原则 D.尊重学生与严格要求学生相结合原则

2.南方教师向学生讲雪花的时候，采用观看视频并向空中抛洒大量碎纸片以引导学生体会下雪场景的方式，这种直观的手段是( )。

A.实物直观 B.模象直观 C.语言直观 D.表象直观

1.【答案】B。解析：本题考查的知识点为教学原则中的直观性原则。教师应该尽量利用学生的多种感官与已有经验，通过各种形式的感知，丰富学生的直接经验和感性认识，使学生获得生动的表象，从而全面的掌握知识。故本题选B。

2.【答案】B。解析：本题考查的知识点为教学原则中的直观性原则。题干中观看视频是现代化的手段、用碎纸片制作的雪花属于教具，属于模象直观。故本题选B。

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