教师招聘影响幼儿游戏的因素

http://jiangsu.hteacher.net 2023-09-22 11:12 江苏教师招聘 [您的教师考试网]

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二、影响幼儿游戏的社会环境因素

(一)家庭

1.亲子关系对幼儿游戏的影响。最早的亲子关系是幼儿与母亲的依恋关系。据研究表明，建立了良好的母子依恋关系的幼儿好奇心和求知欲强，有积极探索的热情，善于社会交往，因而游戏的积极性提高。

2.育儿态度对幼儿游戏的影响。育儿态度主要是指由父母的行为特点和个性品质形成的对子女的养育方式。

3.家庭结构对幼儿游戏的影响。完整的家庭结构和家庭成员之间和谐关系所营造的气氛是幼儿健康成长和游戏水平发展的根本保证。相反，父母在婚姻问题上的纠纷以及家庭气氛的紧张，使孩子感到焦虑不安、胆怯、孤僻等，这都会对幼儿游戏产生不利的影响，表现为游戏发展迟缓、异常。

(二)同伴

有无同伴、伙伴的熟悉程度、同伴的年龄、伙伴的性别都会影响幼儿游戏。

无论是年幼的幼儿还是年长的幼儿，都喜欢和同伴交往，在与同伴交往的过程中，他们自身的社会交往能力得到了提高，如交往过程中遇到问题，他们需要通过自身的努力来解决问题，因此语言表达能力、思维能力都会得到提升，通过观察别人的游戏，幼儿可以创新自己的游戏内容，使幼儿的游戏能力得到提高。

1.有无同伴的影响

没有同伴的时候，幼儿会喜欢玩一些建构游戏或是操作性游戏，而当同伴出现时，他们则喜欢玩一些合作游戏、角色游戏，因此，同伴会增加幼儿游戏的社会性和合作性。

2.同伴的熟悉程度

对于同伴是否熟悉，也会影响到幼儿游戏，对于比较熟悉的同伴，幼儿会很快投人到游戏中来，而对于不熟悉的同伴，幼儿需要一段时间与其熟悉、了解，而且幼儿与熟悉的同伴一起游戏时比与陌生的同伴一起游戏时更倾向于彼此之间的合作、分享。

3.同伴的不同年龄

在日常生活中，我们会发现，幼儿喜欢和比自己大一些的同伴一起游戏，而不喜欢和比自己小的同伴一起游戏，原因是大一点的幼儿各方面的能力发展都优于年龄小的幼儿，而幼儿喜欢模仿，所以不同年龄的幼儿在一起游戏，可以促进幼儿的合作、分享、谦让等社会性行为的发展。能够使年长的和年幼的幼儿都能在跨年龄的情景中整合自己的行为，年幼的幼儿可以在游戏中向年长的幼儿学习游戏的技能、获取安全、寻求保护，同时也会更多地掌握游戏的规则，同伴间的游戏也会进行得越来越顺利。

4.同伴的性别

幼儿随着年龄的增长，开始形成了性别意识，能够自主从事与性别角色相适宜的游戏活动。幼儿看到同性同伴出现和性别相适宜的游戏行为时就会去模仿，而且注意力会很集中，游戏坚持的时间较长，如男孩儿在“娃娃家”游戏时，如果不能够扮演爸爸的角色，他们宁愿选择扮演娃娃，也拒绝扮演妈妈的角色。因此，不同性别的孩子一起游戏有助于性别角色的互补，是促进幼儿性别角色社会化的一个因素。

(三)电视

电视是传播文化、信息的重要工具。在现代的家庭里，电视作为一种必需品而存在，电视节目富于教育性和娱乐性，但是目前电视中有一些节目内容不适合幼儿观看，父母要注意节目内容，内容健康的电视内容适合幼儿身心发展，帮助幼儿增长知识、丰富想象，可以促进幼儿游戏主题和角色扮演的多样化，有助于幼儿游戏的发展;否则将起到消极作用。幼儿会对电视节目进行模仿，如幼儿看完动画片《红猫和蓝兔》，就开始模仿红猫帮助弱小，但有些节目存在某些不良内容，如仇杀、自杀、失恋、暴力、盗窃等。如果父母不加以警惕，孩子会很容易受其影响。父母应及时地利用这些不良内容作为反面教材，引导孩子认识、分辨善与恶、好与坏，使孩子从中受到启发，认识到每一个正直的人应该做什么，不应该做什么。幼儿适当地看电视，对增长孩子的见识是有益无害的。但有不少的孩子整天坐在电视机前，这对他们的成长会造成很大危害。整天看电视，会使孩子感到疲劳。不仅是视力疲劳，大脑也会疲劳。整天看电视，使孩子时时处于被动地接受的状态，就难以体会真实的世界，变得被动和缺少想象力。幼儿看电视的时间太多，会妨碍他们玩耍，对培养孩子的想象、表达、交友、手眼配合等多方面的能力是十分有害的。教育学家认为，电视对发展孩子的感知能力，提高记忆效果是有益的。电视的特色即动作和声音同时刺激感官能吸引幼儿的注意力。同时，还因为动作本身容易感知、记忆，可以提高孩子的兴趣。