http://hebei.hteacher.net 2023-02-01 17:13 河北教师资格证 [您的教师考试网]
一、教学目标
1.知道动能的符号、单位和表达式;会推导动能定理，理解动能定理的物理意义。
2.通过动能定理的探究过程，锻炼演绎推理的能力，掌握解决问题的思维方法。
3.经历对动能定理的推导演绎过程，培养浓厚的科学探究兴趣，增强求知欲望。
二、教学重难点
【重点】动能的概念、动能定理及应用。
【难点】对动能定理的理解和应用。
三、教学过程
环节一：导入新课
教师结合上节课知识让学生思考物体动能的表达式中可能含有v2这样的因子。为了使这一结论更有说服力，本节课沿着另一条线索研究物体动能的表达式。由此导入新课《动能和动能定理》。
环节二：新课讲授
(一)动能的表达式
1.给出情景：给质量为m的物体施加一个恒力f，使物体在光滑的水平面上做匀速直线运动，在物体发生位移l的过程中，力F对物体做功为W，物体的速度由v1变为v2。
2.提出问题：恒力F推动物体发生位移l的过程中，所做的功W与物体速度的变化间有什么关系呢?
教师强调：如果物体受到几个力的共同作用，则动能定理中的W为合力做的功，它等于各个力做功的代数和。
环节三：巩固提升
教师引导学生做例题1，先用牛顿运动定律和运动学公式求解，再用动能定理分析求解，比较两种解题办法。。
环节四：小结作业
学生总结本节所学内容。并完成课后相关习题。
推荐阅读：
责任编辑：云云
公众号
视频号
小红书
小程序
APP
京ICP备16044424号-2京公网安备 11010802023064号 Copyright © 2001-2024 hteacher.net 北京中师华图文化发展有限公司 版权所有
